很多人说台湾年轻人为“天然独”，实际上真正的元凶是台湾国高中修订后的教科书。教育政策的变化，推动了台湾的“思想革命”，导致年轻人倾向台湾国族主义、强烈台湾认同，也导致中国认同式微以及台湾独立意识的高涨。这可以由2012年的两份民意调查证明，也可从《天下》杂志例行的国情调查中得到证明。思想革命造就的“天然独”，其实是教科书创造出来的“洗脑独”。“洗脑独”的来临，对两岸和平形成重大的挑战，因此扩大两岸交流特别是年轻人之间的交流尤其重要。 修改国中与高中课纲的历程与后果 2012年10月，有学人在台湾做过两份关于国族及国家认同的问卷调查，其中一份样本有1,177人，涵盖19岁以上民众；另一份为1,371人，专对19-39岁者施做。以2012年为准，当年28-29岁者，在他们读国中一年级约13岁时，开始接触到当时教育部在国民中学首次开设的“认识台湾”课程。问卷调查显示，对2012年时19-29岁的人而言，台湾民族意识已经获得至少三分之二以上多数的认同，这与比他们年长者的态度相反；当台湾民族意识切入到日常生活或台湾与中国相关的历史叙述时，受访者又出现认同的错乱。 1994年10月20日，李登辉政府修正并公布“国民中学课程标准”，规定要增设“认识台湾”课程，而依据此标准所编辑之教科用书于1997年试用，并自下年度起正式采用。李政府这样做的目标，在于釜底抽薪，增进年轻人的台湾本土意识，最终达到“去中国化”的目的。到了2000年陈水扁执政时期，政府更进一步，强烈倡导台湾认同、增进本土意识，可以说是进行了一场“思想革命”。2000年9月30日陈政府公布“国民中小学九年一贯课程暂行纲要”，将原“认识台湾”的内容融入国中社会科，而其教学所采的观点，是以地理为基础的“同心圆”（以台湾为中心，向外拓展到中国和世界）；在历史方面，也是如此切割，所以七年级学生先学台湾史，知道台湾历经郑成功、清朝、日本、民国统治，但不知为何从郑成功变成清朝统治、为何从清朝变成日本统治、又为何从日本改为民国统治。这一课纲基本上把台湾和中国看成不同的国家，包含中国古代文化和历史，同时又强调台湾史前文化遗址所呈现的文化特色及台湾“南岛民族”的经济与社会生活，但对于明清时期大量汉人从大陆移民过来的事实，却略而不提，“去中国化”的意图十分明显。依照社会科课纲“同心圆”的理念，陈水扁的政府也修改了高中阶段的历史、地理、公民与社会科课纲。在公民与社会科的课纲中，相关之用词几乎完全“一边一国”化。在价值取向方面，和国中社会科相关部分相同，强调个人主义、多元道德、多元家庭、公民不服从、歌颂公民投票，但没有人品、伦理或道德教育等，也没有东方的“礼义廉耻”和“忠孝仁爱”等八德。 根据这样的课纲所编出来且经审查通过的高中教科书，于2006年起实施。2021年年满33-37岁的人民，在国中阶段初步接受到台湾认同的洗礼。至于32岁以下者，尤其是31岁以下者，则是完整地接受了以台湾本土意识为主体的“思想革命”。他们在成人时，已经被教科书如此灌输了思想，常被称为“天然独”，但其实他们的“台独”思想并非“天然”形成，而是李登辉和陈水扁政府在教育政策上进行“思想革命”所人为培养出来的结果。正确的名称，应当是“洗脑独”。 《天下》杂志2020年国情调查民调结果 《天下》杂志例行性民调在2019年年底进行，结果和上述2012年所做的类似，就是年轻人有浓厚的“台独”倾向。该杂志在报道结果时表示，2020年国情调查，20到29岁的年轻人逾八成自认是“台湾人”、主张“台湾独立”者超越支持维持现状者；同时超过一半人认为应该对外自称“台湾”而非“中国台湾”。 该民调也显示，支持维持现状者虽仍高达58.1%，成为国人最大公约数，但20-29岁者却有58.5%选择“‘台湾独立’但与大陆维持和平关系”（49.4%）以及“无论大陆如何，台湾尽快独立”（9.1%），压倒性超过维持现状支持者。另外，30-39岁者有57.8%选择维持现状，33.5%选择“台湾独立”但与大陆维持和平关系，4.0%选择无论大陆如何，台湾尽快独立。就全部样本而言，这三个选项赞同的比率分别为58.1%、27.2%和6.2%。 为何同机构的历年问卷显示，主张两岸维持现状的人还是最多？而且还从2015年（实际调查为2014年年底）的接近四成，逐渐上升到2020年（其实是2019年年底）的接近六成？另外一个令人迷惑的问题是，2012年为24-28岁者，在国中时受过“认识台湾”教育，到了2019年已经是31-35岁，但依据《天下》杂志2019年年底所做的调查，30-39岁受访者赞同“维持现状”的比率不低，是57.8%，和全体平均接近，且远高于20-29岁的29.2%。 这有两个可能的解释，一是31-35岁者，只接受到“认识台湾”教育，受到的本土意识洗礼还没有那么深，但是20-29岁者，均受到完整的国高中“思想革命”教育。如果此原因属实，等再过10年，当这批20-29岁青年长大为30-39岁时，他们一样会让“维持现状”的比率低于三成。第二个可能的解释是，20-29岁者虽然受国高中灌输的理念较严重，但随着年长、成家、职业经验和活动范围的扩展，例如有机会到中国大陆或海外地区出差或工作等，这些人会开始有不同的想法。 实际上可能这两个解释均有其力量。无论如何，只要第二个解释成立，那么“天然独”的问题不是完全无解，而是有可能改变的。像这种随年龄而变异的意识形态，在美国也发现如此。根据调查，美国年轻人多数支持民主党，但当他们日益年长后，支持共和党的比率增加，到了65岁以上退休时，支持共和党的比率已经占多数。 结论与建议 1、1994年李登辉政府修正并公布“国民中学课程标准”，规定要增设“认识台湾”课程，依据此标准所编辑之教科用书于1997学年进入学校。依照年龄推算，2012年满24-28岁的青年人都受过这种教育，这些人到2021年，已经是33-37岁了，他们有了初步但还不是很强烈的台湾本土意识。到了2000年陈水扁执政时期，台湾教科书更强烈地倡导台湾认同、增进本土意识，可以说是进行了一场“思想革命”。以2021年而言，32岁以下者都如此成为所谓的“天然独”，其实是教科书造就的“洗脑独”。 2、相较于受传统中国历史教育的年长者，年轻人果然有着显著强烈的台湾民族意识。2012年为20-29岁者中超过六成认为台湾人不属于中华民族，而年30-59岁者中接近六成则认为台湾人属于中华民族，可说是南辕北辙。 3、《天下》杂志在2019年年底所做民调的显示类似的结果。无论是“中国人还是台湾人”、“维持现状还是追求独立”、更认同“台湾”还是“中华民国”等问题，都发现20-29岁者有最浓厚的台湾主体（独立）意识，而30-39岁者次之。 4、不过，整体而言，大多数台湾民众更赞同维持现状，而且其比率还从2014年起逐年上升。这有可能是因为受了完整的“去中国化”台湾本土意识熏陶的国高中受教育者，等他们年长、成家、就业、有两岸交流或到大陆出差经验后，其意识形态发生变化，对其原来强烈的对立意识有所修正。 5、由此可见，推动两岸交流非但不能停止，反而要加快脚步。交流愈多，无论是经济、宗教还是学术，都可以增进了解。年轻人间的交流尤其重要，应列为优先。更多的交流，可以造就出更大的视野与胸怀，是未来两岸和平不可或缺的重要元素。 |
